学習状況
学んだ内容を一目で確認します。
読解 · 科学の文章
本文の概念と因果関係をつなぎました。
文学 · 小説の読解
登場人物の対立と時代背景を確認しました。
学習の過程
質問とフィードバックで理解を確かめました。
ホームの生徒・保護者へ戻る
学習が
オンライン1対1学習管理
学習が
専任講師が毎日の進度を管理し、質問に対応します。AIは解答と理解度を分析します。英語・数学・韓国語（国語）の中から、今必要な科目で自分に合った1対1学習を始めましょう。
講師とAI、それぞれの役割を明確に
計画を
良い授業を受けることと同じくらい、最後まで理解して学ぶ過程が大切です。MildangPTは生徒の学習を身近で管理します。
先生
1対1オンライン個別指導
生徒
今日の学習を
一緒に決める 講師 生徒の進度と状態に合わせて計画を調整し、質問に答え、学び続けられるよう支えます。
答えを選んだ
理由を尋ねる AIチューター 生徒の説明から理解が不十分な点を見つけ、本文や概念に基づいて答えの根拠を確認できるよう導きます。
学んだことを
次の計画に 生かすレポート AIが学習内容をまとめ、講師が確認します。強みと改善点を保護者と共有し、次の学習に反映します。
質問しながら学ぶ · AIPT
自分の言葉で、答えの理由を
AIチューターは答えを選んだ理由を尋ね、本文の根拠を探す手助けをします。質問と対話で、曖昧だった点を確認します。
学習画面を簡略化したデモ
質問を通じて理解する韓国語（国語） · 本文から根拠を探す
フレミングはなぜ研究を進めなかったのでしょうか？
フレミングはアオカビから発見した物質をペニシリンと名付けました。
しかしペニシリンは不安定で、細菌をすぐに殺すことができず、研究を進めませんでした。
当時の医学界も抗菌剤の開発にあまり関心を示しませんでした。
- 1物質に効果がなかったため
- 2物質の限界と当時の関心の低さ
- 3他の研究者が研究を終えていたため
MildangPT
対話で確認した理解を、
次の学習につなげます。
学習の進行
計画に沿って 学習を始めます。
進度・理解度の確認
学んだ内容の 難しい点を確認します。
個別フィードバック
難しいところは AIチューターが支えます。
次の学習
フィードバックを 次の学習に生かします。
毎日の学習管理
学習レポート
どれだけ学び、どのように
週間レポートには、学習内容、領域別の理解度、改善点がまとめられています。講師が内容を確認し、次の学習の方向性を案内します。
週間レポートの構成例
MildangPT学習記録から次の計画へ
領域別の分析
説明と学習過程から理解を確認します。
概念の理解
難しい概念を自分の言葉で説明します。
根拠を探す
前後の文脈をつなぎ、答えの根拠を見つけます。
論理的な推論
文中の条件と因果関係を再確認します。
次の学習への提案
講師が結果を確認し、次の学習を案内します。
強みを伸ばす
複雑な内容を図で整理する方法を続けましょう。
改善点を具体的にする
似た概念の違いに印を付けて読みましょう。
次の学習に反映する
先に条件を読み、根拠を説明しましょう。
学んだこと
週間の進度と活動から、実際に学んだ内容を確認します。
理解したこと
領域別の理解度と答えの根拠を確認し、強みと改善が必要な点を明らかにします。
次に学ぶこと
講師がレポートを確認し、次の学習を提案します。
ご利用前によくあるご質問